写人为主的记叙文600字

时间:2020-03-06 09:08:22 作者:www.uum.org.cn

写人为主的记叙文600字终于,答案来“问候”了我,原来,这都是因为自己的信念,它如同一根缰绳,不断将我的心拽向失落彼端,从而感到一种无形的“疼痛”,想要克服它需要一颗不断努力进取的心,以及永不放弃的信那样就能将困难一步步克服,锻炼出更好的体质,我相信,只要努力了,就不会白费。18岁以前,让你吃了18年的苦,18岁那一天,我决定让它到此为止,18岁以后,我要以我的行动不再让你受苦。”——我从来没有对你亲口说过,“我爱你”,但真的很爱,爱到我愿意我欠你的是无限款额:爱到,我宁愿无论多远,多累,多忙,我都会陪你过每一个属于你的节日;爱到心窝子里去。作业帮用户七年级写关于写人为主的记叙文七年级写关于写人为主的记叙文500500字字600600字字七年级写关于写人为主的记叙文500字600字网上现在疯起一个词“闺蜜”,但比起这个词来,我更喜欢说“兄弟”,男人之间的义气和友谊都显在了“兄弟”二字之中。

写人为主的记叙文600字、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文一般分为三种类型写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。一、写一个人。记一个人的写人记叙文大致有以下三种情况:(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事写这一类的作文要注意以下几点:、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。、要写出事情的发展过程使人物的形象逐步完整。

写人为主的记叙文600字我没事就写纸条问她“我是不是很贱”?她说:“不是,你就是闲着没事找事干。”我自己想想也觉得自己太无聊了!我是一个什么样的人,她几天就观察出来了,往后我一有什么烦心事,不好意思当面说,就给她写纸条来倾诉一下,她也告诉我应该怎么样去面对一些事情,我简直就拿她当了我的一个倾诉桶,尽管我是男生。我有时候就想,有这样一个同桌也算是我的荣幸。高中写人记事的优秀作文3篇篇1我的母亲是一个平凡即善良的人她从不为一些繁琐小事而又吵又闹;也不会那一元、二元钱而吝啬;更不会因为我做错了事而大发雷霆但她又会毫不客气的让我做家务;弄坏了别人的东西一定要陪而别人弄坏了我的东西却不用陪;钢琴弹不好会让我练一遍、再练一遍别的父母是棍棒底下出孝子而妈妈却不是她深知孩子是需要讲道理的不到迫不得已绝对不能打孩子在妈妈的领导下我也懂得了许多哲理妈妈有一双炯炯有神的眼睛额角上的一条条皱纹一看就知道是饱经风霜面色淡黄她总笑称黄种人是龙的子孙啊那首歌就是这么唱的呀其实这全部都是整天在厨房里造成的面对的是油腻换成我皮肤也会越来越不好妈妈个子不高可行动却十分敏捷大事小事全部包干ZUI令我深有感触、ZUI令我心疼的是妈妈的那双手春天那双手把冬天的用品全部都洗一遍然后一件一件的叠放整齐;

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讲一遍不会就将第二遍,第二遍不行就继续讲,直到我懂为止!小程品德也好。上次,我一边吃东西一边扔,后边的老爷爷说:“前面的小男孩,把垃圾扔进垃圾桶啊!”我没有理会他,继续边吃边扔。他又重复了一遍。我还是没睬他。小程对他说:“老爷爷,我来捡垃圾吧!”“还是这个小男孩好……”婆婆,我想对您说:“您一定要保重身体,等我长大了好好孝敬您”!这样的人作文二七年级写关于写人为主的记叙文七年级写关于写人为主的记叙文500500字字600600字字七年级写关于写人为主的记叙文500字600字网上现在疯起一个词“闺蜜”,但比起这个词来,我更喜欢说“兄弟”,男人之间的义气和友谊都显在了“兄弟”二字之中。我就有个好兄弟,好密友。

”可见书对我们多么重要啊!《我喜欢读书》(记事)书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。《“哈哈”妹妹》(写人)“哈哈哈……”我一听,就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。因为,每次听到她的声音,都让人鸡皮疙瘩掉一地。而且是人未到,声先到。“喂,你有完没完?一天到晚,什么事都不想做,只知道坐在那里玩,也太废寝忘食了!”我刚进家门,便听见妈妈在训斥老爸。不用说,一定是老爸在玩电脑呢!《我的烦恼》(记事)“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

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范文一:作文友谊600字后来你因为各种原因没有转成,却因为这件事经常缺课,你闹着不肯来学校,就为了这么可笑的理由,还得了轻微的抑郁症,再后来你回到了学校,我们又在一起吃饭,回寝室,却没有了话题可聊,渐行渐远。多么怀念曾经度过的日子,多么怀念原来的你。友情,要真诚面对。我曾经在新闻上看到,有人骗感情,也有人骗友情。有个人,他先和一个“好友”搞好关系,然后不间断地向“好友”借钱,最后,不顾及“友情”而一走了之。这种人,是我最不喜欢的,因为他对友情不真诚。我交朋友总是真心诚意地对待,我就拥有了许多值得信赖的好朋友。我以为我们一直会是这样,可是谁又能料到下一秒会怎样,直到我们不在同个寝室,不再是同桌,我才发现我们的关系在渐渐疏远,放学后你开始不再等我,去上副课时我你也有了更好的选择,我才意识到自己似乎成了多余的那一个。

他,就是“归园田居”的五柳先生陶渊明。“开荒南野际,守拙归园田”——面对黑暗的官场生活,他毅然离开,弃官归隐,过着安贫乐道的生活。“采菊东篱下,悠然见南山”——“不为五斗米折腰”的陶渊明给自己自由的心灵留出了一片安逸的空间,那里,盛开着纯洁的野菊花。那段日子,我给心灵留出一片自由空间,去感慨。展开书,双手抚摸着如玉的纸张,仿佛已经横越了两千四百多年的历史。那是暗流涌动的汨罗江,有那段温暖的日子四年级时,高师傅成了我的“接送员”。每天放学后,我只要给高师傅拨一下电话,两三分钟后,他骑着电动三轮车的身影就会出现在校门口,然后操一口浓重的江西口音问一句:“今天准时放学了?”我一边点头,一边上车。伴着三轮车的马达声,几分钟后,高师傅就把我送回了小区院子,在我珍藏在记忆中的温馨点滴作文600字—花朵在风中摇曳,肆意吐露它甜美芳香的气息。

作文训练重点是抓住人物特点写人,并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点。依据教材,确定教学目标:1、学会观察人物特点。2、运用外貌、语言、动作、心理等描写方法写出人物特点。教学重点:把握人物特点,刻画人物形象。根据我班学生的实际情况、初中生的认知规律,为实现本课的教学目标,突出重点,突破难点,我决定采用以下教法:点拨法2为提高课堂教学效率,采用多媒体教学。17人们常说:“良好的开端是成功的一半。”所以,导入新课的开场白就显得十分重要。好的导语能营造适宜的课堂气氛,集中学生的注意力,使其对学习内容产生浓厚的兴趣。在优美的钢琴曲的音乐背景中,我设计了这样的导语:生活中,总有一些人,让我们难忘,总有一些人,使我们坚强,总有一些人,令我们感动,总有---总有---”多媒体同时播放我精心挑选的一组图片,这组图片有汶川地震时那位感人的少年,有奥运冠军拼搏的精彩瞬间,还有一张来源于我校运动会时拍摄的精彩画面,展示这组图片,目的在于激发学生的写作兴趣,渗透德育教育的内容。

他拄着拐杖,慈祥地微笑,一步,一步,徐徐走来。顾纾宁一村的人都在为下一代拼搏,他们的身影、他们的汗水、他们的奉献成就了世上最好的春光。小编觉得,这次的命题不是特别的难,大家动点脑筋是没有问题的,祝中考生好运!由题目中的“顶出”和“春天”可知,本文应以动作描写和景物描写以及抒情议论为主,通过对个人、集体、国家、民族人类的奋斗历程的描写,来表现成功成就个人梦中国梦世界梦的必然,还应有对人物的动作描写,神态描写等。还可以适当运用景物描写来烘托人物心情,渲染某种气氛。如果是记叙自己的经历,那么对于自己在艰难困苦的时候的坚持可以进行细致的描写,可以以心理描写为主,写出自己内心的斗争,坚持与放弃就在一线之间,而自己最终选择了坚持。

写人为主的记叙文600字没有夏的狂热,没有秋的凄凉,也没有冬的冷漠。春风拂面,春雨沙沙,春光明媚,春色满园,春天,一个多么美好的季节。春天,像一位美丽的少女,迈着轻盈的步子向我们走来。4.关于春天的作文600字往窗边看,一群孩子在外面嘻嘻哈哈,跑来跑去的好不开心,一大堆衣服压在刚长出来的小草上。在他们的后面,是开满粉色花朵的桃花树,这么一来,这群孩子就成了小小的花仙子,在桃花树间飞来飞去。我的眼睛并没有离开他们,脑袋却开始旋转。春天的作文3她吹开了花儿。梅花不怕寒冷,早早露出了甜甜的微笑。真是“迎春故早发,独自不疑寒。为落众花后,无人别意看。”呀!百花看到梅花开了也不甘落后,都竞相开放了,真是五彩缤纷。

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它往往具有一种不同寻常的意义——向璐写记叙文时注意突出这个偏正短语的中心词“最后”,记叙诸如“最后一次凝望”“最后的奔跑”、“最后的跳跃”、“最后的坚守”等关乎“最后”的事件或场景,呈现出它“最美”特23征,借以讴歌“美”,讴歌其中蕴涵的精神、气度、或是美好情感。赣榆高级中学高三(10)班刘向初识你,在阴沉的冬季。一个人躲在房间里,看《花田半亩》。这世界冷寂太久,我开始像一株干渴了一冬的植物渴望雨水那样渴望阳光。直到我遇见了你以及你的文字。透过文字,我感受到了温暖,一如阳光那般的温暖。“因为仰起头便可望见辽远,我们每个人都应心存善良和感激。”你始终是个疼痛着的孩子,一直到最后,你也固执地这样认为,不知你的梦境是否又会重现儿时的记忆:年幼的你,在风起时,沿着龙丹花的痕迹,追着漫天的彩蝶,有如花瓣般飘飞的彩蝶。

如果我们赢得了荣誉,其实一半都是老师的功劳呢!浏览次数:55|曾老师介绍,中考作文体裁一般以记叙文为主.写作时,考生在文章开头要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才能吸引人.写作时,考生如果跳出常规“顺叙”思维,制造矛盾冲突,就可迅速抓住读者的心,吸引评卷老师读下去.另外,在文章开头即向读者展现事件的矛盾焦点,利于增强文章的曲折性和可读性.还有一次我们班的一个差生又没有完成老师布置的作业,已经不是第一次了,所以廖老师很生气,把他拉到办公室里。进行批评教育,还叫了他的家长来。从此,他的作业也就很少欠交了。但是他做的作业也是一级的差,字迹潦草,错误率高,老师又在上自习课时教他写作业,进行精心的辅导。

一切事物在青春面前都显得黯然失色。只要你拼搏、自信、有活力,那么,你的青春,便是无悔的青春。今天我终于站在这年轻的战场,请你给我一束爱的光芒。今天我终于走向这挑战的远方,请你为我骄傲鼓掌……七年级写关于写人为主的记叙文七年级写关于写人为主的记叙文500500字字600600字字七年级写关于写人为主的记叙文500字600字网上现在疯起一个词“闺蜜”,但比起这个词来,我更喜欢说“兄弟”,男人之间的义气和友谊都显在了“兄弟”二字之中。我就有个好兄弟,好密友。我与他结识很早,但真正成为兄弟确是上了初中的时候。他瘦弱不堪,禁不住风刮,而我,却有着硬朗朗的身子骨,结实的臂膀,理应说起来,是我来保护他的。我把它看成了我的亲弟弟,他把我看成他的亲哥哥,我们二人交往甚密。

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二、中间从前到后详细叙述事情过程。(出发。(时、地、人等以及心理)(到达。(有场面描写)(比赛。(细节、个人、自己的感受)(详写)(成绩、心情。(点出意义即主题句中心思想、启发)三、结尾重申意义照应开头发出感慨题目:我的外公(写几件事记叙文)一、中心思想:用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人二、层次安排:()开头:写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公(略写)()中心部分:外公充分利用时间在一段时间内完成了看书等四件事(以描写亲眼见到的动作、神态为主详写)。外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书(以描写亲耳听到的语言为主略写)。外公教育我从小要认真读书(以描写语言、神态为主略写)。()结尾:写外公与领导人的合影和他所得到的奖状进一步抒发我对他的热爱和尊敬(采用侧面描写)。

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