事物作文300三年级

时间:2020-03-06 07:41:15 作者:www.uum.org.cn

事物作文300三年级我们要多种树,这样空气清新,少开工厂,那样大自然将会变得更美丽。原来蚂蚁搬家有三大原因:1、下雨之前,空气会很低闷,蚂蚁的巢穴如果低了,它们的空气就会很拮据,不够所有的蚂蚁呼吸,再说蚂蚁也怕水,所以它们要搬家。2、食物没有了,需要找食物,所以要搬家。3。受到强大蚁群的攻击,抵抗不过,所以要搬家。关于大自然的作文:大自然真奇妙相关内容:大自然里有许许多多有趣的事物,只要你善于观察,就一定能有所发现。下面是学习啦小编为你精心整理的大自然里有趣的事物三年级作文,供大家参考!三年级作文发现大自然的奥秘篇四生活中总要遇到挫折和困难,这次,我战胜了胆小。我是一个胆小的女孩,特别是晚上,我总是很害怕,害怕有鬼跑出来,把我抓走。

小白兔走起路来,一蹦一跳的,因为后腿长而有力,前腿却很短,跳跃的时候,后腿用力往后蹬,身子随着向前一窜,一下子就蹦出老远。高兴的时候,它还会用四条腿同时蹬地,头一摆,耳朵一甩来一个空中转体,像一个杂技演员在表演精彩的节目。有时,它还用后腿支撑着身体站起来,然后,用两只前爪轻轻地洗脸。多讲卫生呀!小白兔的尾巴像个小绒球,贴在屁股上,跳动的时候,随着身体一动一动的,要是不小心粘上圆圆的粪蛋,那样子就更可笑了。我真喜欢这只小白兔!【点评】三年级观察身边的事物作文三年级观察身边的事物作文街道的早街道的早晨晨我家门前是一条小街,每天早晨,街道上人来人往。(开门见山,交代看的时间和地点。)今天早上,我站在窗口看风景了,你瞧街道的早晨多忙碌呀,修理店的叔叔忙着给一位急着去上班的阿姨修自行车,水果店的阿姨忙着招呼路过的行人。

当然教师在作文评价的方法上也要及时跟上,采取多种措施激发学生的写作热情,不吝啬我们的鼓励和美,相信学生对写作会拥有更多的自信。三、让学生勤于动笔,我手写我心。我们仅仅注意一学期的八次习作练习恐怕是不够的,要提高学生的习作水平基础。作文教学要特别注意方法和形式,除以上对教师自身的要求外,还应从以下几个方面落实,提高学生的习作能力。一、通过观察培养写作兴趣观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,就让他们去描写,去评论无疑是很难的。对三年级的小学事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,作文教学应注重培养学生的观察(定稿版)力,引导学生做生活的有心人。

鱼饿的时候,它们一看见靠近的人,就会随着你走的方向游过去。我扔了一粒鱼食进去有一条鱼探出头来,像是在征求我的意见,我只好点了点头,这条鱼马上把鱼食吞了。它好像觉得自己独食,便游过去伙伴们身边,还他们碰碰嘴,像在说:“对不起。”我又放了一些鱼食下去,小金鱼们像十年没吃过东西一样,马上蜂拥过来抢,身子竖起来,张大嘴巴,像要把鱼食全部吞进肚子里。文档星级:观察日记事物300字篇3【小绿豆成长记】三年级写作文观察事物篇一:浅谈小学三年级学生作文观察能力的培养浅谈小学三年级学生作文观察能力的培养东华小学黄雪萍作文是小学生最难学的知识特别是对于三年级刚起步学写作的学生显得更难。升入小学三年级的学生具备了一定的观察事物的能力和一定的遣词造句的能力。

原来是我买的水草上沾着蜗牛卵。经过一段时间,它渐渐变成蜗牛。我这迷终于揭开了。我又想:“既然狗都想像人一样会打喷嚏,那一定会人一样会吃药。”于是,我拿了一包板蓝根冲剂给可可吃。它看见我端药给它吃,以为是香喷喷的肉骨头,就大口大口的吞下去了。三年级观察身边的事物作文三年级观察身边的事物作文街道的早街道的早晨晨我家门前是一条小街,每天早晨,街道上人来人往。(开门见山,交代看的时间和地点。)今天早上,我站在窗口看风景了,你瞧街道的早晨多忙碌呀,修理店的叔叔忙着给一位急着去上班的阿姨修自行车,水果店的阿姨忙着招呼路过的行人。(小作者很细心,一次观察就是很好的日记。如果长期坚持,相信写作水平一定会不断提高,小胖子加油)最忙的要数那家小吃店了,小店的店主总是笑容满面。

我指导学生在理解课文的基础上,让学生说说自己熟悉的小动物的外型特点。最后让学生写一篇《我喜爱的一种小动物》。这样联系实际,让同学们写看得见,摸得着的东西,学生写起来就能得心应手了。通过模仿练习,学生不但掌握了观察事物的方法,而且学会了灵活运用课文中的写作方法。第五篇:浅析小学三年级的作文指导浅析小学三年级的作文指导小学三年级学生刚刚步入写作的门槛,掌握的词汇不多,认识的事物不丰富,见识也少,普遍存在怕写作文,怕作文写不好,作文无处下手等问题。因此,必须在作文教学的各个环节中突破学生的这些心理问题,想方设法指导好初学作文的学生,培养学生作文的兴趣,研究作文教学的方法,让学生树立作文的信心。下面我就谈谈自己的一些主要做法。

我拿到糖,立刻吃了一大口。“呀,好咸哪!”我连忙往外吐。妈妈回来了,看见我手里拿着盐袋子,地上吐着盐,就什么都明白了,哭笑不得地说:“我的傻女儿,那是盐不是糖。”我哇哇大哭起来。妈妈看见我哭,立刻塞给我一块糖,我又破涕为笑。>>不是您想要的?去三年级作文浏览更多精彩文章。<<第二天早上我在学校门口碰到了欧阳,我正犹豫要不要主动和他打招呼,就在我左思右想的时候,欧阳跑过来对我说:“对不起,昨天的事是我不对,我们再次成为好朋友吧”我说:“好呀!”这之后我们成了形影不离的好朋友。经过这一段的教学我发现一个现象,都是学生们日常生活中常见的事物,但是他们却说不出所以然。孩子眼中的世界是一个充满未知、充满色彩的世界,科学课培养学生的探究能力就要从身边的事物开始观察,让学生们知道科学探究不是尖端的事物,只要用心、留心、细心,就如此这般既简单又有趣。

就语文教学而言,从学习古代、外国的经验到创造性地加以运用,模仿是一个至关重要的环节。因此,从某种意义上说,模仿也是一种创造。《写小动物》这个仿写训练就是以课文为载体,在感知、理解的基础上收集、积累作者的写法等习作的材料,并给学生提供创造性思考的机会,使他们充分发挥想象力,运用个性化的思维来独立思考问题。主动寻找仿写的关键点,积极地去理解文章,这样既有利提高学生的阅读能力,又能发挥他们学习的主动性。在每个孩子内心深处,都希望自己成为一个“发现者”,当他们用自己的独有的方式认识事物,得到肯定后会获得心灵上的满足,从而对写作产生更为高涨的热情。希望这样的第四篇:小学三年级作文指导如何把作文写的更好丹徒区上会中心小学丁文兰三年级学生刚刚步入写作的门槛,掌握的词汇不多,认识的事物不丰富,见识也少,普遍存在怕写作文,怕作文写不好,作文无处下手等问题。

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事物作文300三年级三年级写作文观察事物篇一:浅谈小学三年级学生作文观察能力的培养浅谈小学三年级学生作文观察能力的培养东华小学黄雪萍作文是小学生最难学的知识特别是对于三年级刚起步学写作的学生显得更难。升入小学三年级的学生具备了一定的观察事物的能力和一定的遣词造句的能力。但是这种能力又是很低级很初步甚至是很朦胧的如何有效地开展和指导学生进行作文训练培养学生的观察能力激发学生的写作情感培养学生作文兴趣是语文教师重要的教学任务。《小学作文专题性序列训练》丛书之《闪亮眼睛》中的每篇习作内容都与生活有着密切的联系在教学中我十分重视培养学生观察的兴趣教给正确的观察方法从而培养学生的观察能力。一、培养学生观察的兴趣。兴趣是最好的老师一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣才能做到变被动为主动变无心为有心学生有了写作的积极性搞好作文教学就有了良好的基础。、从学生喜欢的事物人手激发他们的观察兴趣。孩子们好奇心强对很多事物感兴趣。平时让他们从喜欢的事物中观察他们往往会瞪大一双好奇的眼睛效果容易事半功倍。在指导写《吹泡泡》的作文前我让学生每人准备一瓶泡泡水在活动课上组织学生玩吹泡泡并给学生布置了观察作业:要注意认真观察同学们是怎么吹的吹出的泡泡什么样子什么颜色吹时说了什么话你心里是怎么想的看谁观察得最仔细。有了明确的目的学生们在活动中看得可仔细了。作文指导课上孩子们畅所欲言把自己观察到的、听到的、自己玩中心想的滔滔不绝地毫无保留地和同学们交流起来学生争先发言讲起来滔滔不绝。在学生说时我给学生提供一些优美句子让他们用在自己的口头作文中。接着布置写作任务同学们都埋头写起来没有左顾右盼呆呆地坐着的人了。学生在乐中玩在玩中说在说后写写出的作文生动形象感受真切。在《吹泡泡》的作文中学生写出这样的句子:“我一吹一个大泡泡诞生了它慢慢悠悠地向上飞去在阳光下闪着五颜六色的光美丽极了~”“有时一下吹出五六个泡泡好像几个小娃娃抱在一起在说悄悄话。”“小朋友们有的拍泡泡有的打泡泡有的追泡泡我们使劲地吹着仿佛来到了泡泡的世界里。”、利用多种形式激发学生的观察兴趣。可以把一些观察对象带入课堂组织统一观察。比如在写《我喜爱的水果》时我让学生把各种水果带到班级让学生看一看摸一摸闻一闻(尝一尝这样的观察所得是真切的深刻的带领学生走出课堂边欣赏边指导观察。如写《校园里的小镜头》、《春天来了》作文时我把学生带出教室走遍校园去观察学校的每一个角落都有学生们的足迹校园的每一处景物都尽收学生们的眼底有些事物是学生在生活中很难见到的而投影仪、录像片、多媒体演示等先进的现代化媒体手段却能够给孩子们展示这样一个多姿多彩的世界。再加上教师生动、形象、富有启发性和解说性的语言就一定能够调动起学生的观察兴趣。在写《我眼中的秋天》一文时已是冬天学生没法看到秋天的景象我就利用图片、视频等现代化媒体手段来展现作文教学的内容活动的画面鲜艳的色彩学生的情绪很快被调动起来了观察的兴趣异常浓厚。二、教会学生观察的方法法国著名学者贝纳尔说:“良好的方法可以使我们更好地发挥和运用天赋的才能而拙劣的方法则会阻挡才能的发挥。”培养学生的观察能力必须教给他们正确的观察方法,使他们能够按一定的顺序抓住重点和特点进行观察。、有顺序地进行观察人们从事一项活动总要按照合理的顺序进行观察小动物要按先整体后部分观察观察小物件要按从外到里的观察顺序来写写某处的景物要按由远及近或由近到远的顺序来写或按从上到下或从左到右的顺序来写观察活动也是如此要按从头到尾抓住活动的过程。记得在指导写《我心爱的学习用品》一文时我让学生拿出自己喜欢的学习用品重点指导学生观察书包。首先让学生明确观察的目的要求:观察书包的外形特征然后指导学生进行有顺序的观察。按照从外到里的顺序进行观察先指导学生观察书包的外面说说书包的颜色和上面的图案然后在指导学生观察书包的里面抓住用途来说如它有几个部分组成每一部分分别是怎样的里面可以放什么。指导过程中强调观察的顺序最后训练学生说一说到写下来。通过指导学生观察事物变无序为有序为作文奠定了坚实的基础。、观察与联想相结合小学生天真活泼最富于想象力只要我们正确诱发学生的联想使联想与观察有机的结合起来学生感知到的事物才有神。平时在讲读课文教学中借助多媒体引导学生欣赏优美句子启发他们想象借用一些与课文感情一致的音乐与课文一起配乐朗读。学生会有身临其境之感想象的翅膀会飞得很远很远然后在脑际展现出一幅幅无限宽广的图画。这样写出文章来才可能是内容丰满具体而生动的。总之cSpeNgBoCOm蓬勃范文网:三年级写作文观察事物)培养学生观察的兴趣教给正确的观察方法能培养他们的观察能力。学生具有了良好的观察意识和浓厚的观察兴趣养成了良好的观察习惯写作文时就有话可说并乐于写作文从而能切实提高学生的作文水平。篇二:三年级下册字观察日记(多篇)观察日记年月日星期六晴今天对门儿送给了我一些小鱼我很开心急忙把小鱼换到了渔缸里。因为鱼太小了身体是透明的所以我花了好长时间才数完鱼缸里有二十条小鱼。我下定决心:要把小鱼养好让它们快点儿长大。年月日星期四我看了看小鱼发现它们长大了~身体也没那么透明了尾巴开始变长身体也变胖了眼睛像放上金星的黑芝麻它们在水中自由地来去像在做游戏。年月日星期二小鱼又长胖了饭量也愈来愈大了我往鱼缸里放一些鱼食过不了五分钟就全吃了~如果一条鱼吃完自己的鱼食后就会趁别的鱼不注意“抢”它们的食物小鱼儿真“聪明”啊~年月日星期六小鱼又长大了它们的尾巴逐渐变红了身体身体也长胖了一点眼睛有小米粒般大小了可以看出小鱼是凤尾鱼了同时它们也变得更加活跃了。每一次换水时都要捞上三分钟。我爱小鱼希望你们快快长大观察日记年月日星期一晴妈妈在家里插了一株紫竹花我每个周末都去给它浇水。这个周末和往常一样去浇水闲着没事我就蹲下身来仔细观察起紫竹花来了。紫竹花的茎像竹子一样一截一截的叶子像有点长的椭圆形颜色非常深的那种紫些得让人感觉仿佛是黑色的且叶子是互生叶(就是这边一片那边一片不对称)。紫竹花长得还很快。记得三个月前紫竹花刚六点三厘米我为了测量紫竹花的高度我特意插上一根竹干并在上划上刻度。今天我仔细一看“啊紫竹花长得好快呀~”我吃惊得叫到。三个月的时间紫竹花几乎长了一倍现在都快跟上我插的竹干高了。紫竹花很漂亮但是开得时间很短只有两天。花是深粉色的花芯儿是黄色的还有一点绿红里透黄美丽极了。它的花瓣很小但是很多里外好几层呢~竹子开花节节高。妈妈说种上紫竹花希望我的学习也能像这紫竹花一样节节升高。观察日记年月日星期一晴今天我做了一个科学小实验观察蚂蚁最爱吃啥,我把苹果核、白糖、食盐、死了的昆虫、白米饭放在一块空地的中央然后蹲在旁边观看。分钟过去了半个小时过去了一个小时过去了“诱饵”上仍然没有一个“侦察兵”过来。我一气之下把经过附近的蚂蚁都抓来放在“诱饵”上可是它们却飞也似地逃走了。真失望~我静下心来仔细分析原因:“诱饵”之所以“无人问津”极有可能是离蚁窝太远。于是我把“诱饵”移到蚁窝附近。没过多久蚂蚁就成群结对地爬过来了。它们忙着搬食物但蚁群里也有自私自利的家伙。它们不搬食物只知道吃东西而且玩命地吃着有一只还撑死了呢~说实话我也不知道它是怎么死的只是猜测啦。然而白糖全部被搬完、吃完了其他“诱饵”仍然“无人问津”。所以蚂蚁最爱吃糖。观察日记年月日星期日阴蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢背着一个大大的“房子”呈螺旋状有左旋的也有右旋的左旋的非常少见。我把十几只蜗牛装在塑料碗里拿出最大的一只放到另一个碗里找来放大镜开始观察。听说把蜗牛放进水里就可以使它探出头来。恰巧这只蜗牛被我吓得把头缩进去了我打了一些水往里面倒。不一会儿蜗牛就乖乖地探出头来并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。发现蜗牛的下腹部有很多点点这是什么呢,有什么作用呢,我又继续观察发现蜗牛的壳上还有一个小洞这又是起什么作用的呢,于是我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说:“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足蜗牛就是依靠这些腹足爬行的壳上的洞是蜗牛的气孔呀~”“噢~”我恍然大悟。爷爷告诉我蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上伸出触角轻轻地尝一尝味道再慢慢地开始美餐。通过观察我了解了很多关于蜗牛的小知识。观察日记年月日星期日阴记得在夏天的时候爸爸、妈妈带我出去玩。正巧刚走到门口看见有几个孩子正在捉蚂蚁我看着看着觉得非常有趣也参加了进去。当我们正挖开蚂蚁窝的时候突然从蚂蚁窝我的另一头出来了一群蚂蚁而且还拖着一些白色的“小米粒”拿了下来。扒开一看里面有一个黑色的小点点。刚扒开那个“米粒”的时候。我还以为那里面生了小黑虫了呢~正当我疑惑不解时爸爸走了过来。看到我若有所思的样子奇怪的问我:“又有什么难题把你难住了,”我对爸爸说:“爸爸蚂蚁吃的米里怎么带着虫子呀,”爸爸听了大笑了起来。这时妈妈走了过来看见爸爸这样开心便问爸爸怎么回事。爸爸把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了对我说:“桐桐刚才你看到的是蚂蚁的卵。”“卵~不可能吧~明明就是米呀~”我反驳说。妈妈又对我说:“你仔细观察一下这个小米粒像不像蚂蚁,”我仔细一看“真的很像蚂蚁。”我大叫道。这时爸爸有对我说:“以后做什么事都要认真不要只看它的表面要仔细观察思考只有这样才能把事情做好问题弄明白懂了吗,我点点头。从这次观察中我又学到了知识我非常开心。年月日星期日阴大家有没有见过小狗打架啊但我可是亲眼见过~星期六我刚一到奶奶家门口就看见两只小狗在为了争一块骨头打的不要开交。那只小黄狗先是抢到了骨头只见它咬住骨头拔腿就跑小黑狗可是不干了它毫不示弱的追了上去就这样它们追来追去又跑了回来。小黄狗终于发怒了扔下骨头一下子把小黑狗扑在了地上一口咬住了小黑狗的脖子。小黑狗使劲的挣扎着嘴里还“嗷嗷”的叫个不停一声比一声叫的更响亮。过了一会儿下面的小狗不再挣扎了声音叫的也越来越小了我以为它放弃了那块骨头刚想上去帮它只见小黑狗突然一抬头挣脱小黄狗的同时卡住了小黄狗的脖子。小黑狗翻过身来又咬了小黄狗几口小黄狗凄惨的叫着灰溜溜的逃走了~战争终于结束了。小黑狗大摇大摆的走到骨头跟前津津有味的啃起了自己的“战利品”。我亲眼目睹了这场“狗王争霸”的激烈场面。真是一场有趣的“战争”啊~篇三:小学三年级上册作文()观察日记写作指导教案小学三年级上册作文()观察日记写作指导教案月日星期四晴蚂蚁的力量今天上午我蹲在门口吃饭。几粒米掉在地上引来了一只“侦察兵”蚂蚁。它急急匆匆地到米粒旁边那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包想将食物全搬走可心有余而力不足。它使出全力却只搬的动一粒米。“唉它太小了~”我自言自语道。蚂蚁“吃”心未死它又紧抱米粒一晃身子将米粒背了起来可就像一个人要搬走一座山一样毫无希望。它只好悻悻而去。(写蚂蚁把蚂蚁当人来写十分生动)“唉毕竟是只蚂蚁~”我替它惋惜“要是它力气大那”我刚要起身回家惊异便把我拉了过来:刚才的蚂蚁卷土重来身后还跟着大队人马。一阵瞠目结舌后我平静了:蚂蚁力量太小多来十个也无用的~我讥讽着这些小生灵觉得它们是痴心妄想。只见它们有的聚气凝神紧抱米粒有的二蚁连手奋力拼搏有的发起蛮劲搬米疾走不多工夫米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。(写出自己的观感形象生动)听了我的叙述你还觉得蚂蚁力量小吗,有时人的力量可能比蚂蚁还小有时蚂蚁的力量可能比人的力量还大。为什么呢,因为:人心散搬米难人心齐泰山移~(从中悟出道理完成写作目的)【教师点评】这篇日记记述了作者对蚂蚁的细心观察。作者观察和描写了一只“侦察兵”蚂蚁和其它蚂蚁搬运米粒的经过使“我”从好奇惋惜到瞠目结舌以至感叹从中悟出了“人心散搬米难人心齐泰山移”这样的深刻道理。文章记述生动、形象层次清晰【习作要求】你能把观察到的事物写进日记里吗,先交流一下写日记的方法再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的要写自己最想写的看谁在观察中有新的发现。【习作指导】、可以写什么,可以写四季的美景气候变化的特点可以写风雨雷电等自然现象可以写植物的生长过程和动物的生活习性还可以写周围动人的事迹等等。、怎样写,观察日记题材多范围广。简单地说就是将我们平时写人、记事、状物的文章写成日记形式。首先内容要真实所见所闻要贴近自己的生活。其次观察要细致叙述才能具体要对事物的声音、色彩、形态人物的动作、语言、神态作出细微的观察。观察是写好作文的一个重要因素如果观而不察视而不见见而不想很多生动的素材都发现不了。再次选材要精中心才能突出围绕一个内容一件事一种情景一点感受写有详有略。第四想象合理结合自己的感受进行合理的想象写出新鲜感。、下面这些你知道吗,(帮助学生成为生活的有心人激发观察的兴趣挖掘发现的潜能)鱼睡觉的时候是睁开眼睛的|含羞草一碰就会闭拢它的叶子|蜘蛛也可以预报天气|蚱蜢的头是尖的蝗虫的头是圆的|芙蓉花早晚会变色|蚯蚓断成两节不仅不会死还会变成两条蚯蚓|母鸡尽职|白鹅高傲|猫性格古怪|家燕很绅士|做一做:回家找个矿泉水瓶除掉上半部分做成杯子形状。倒入近半杯的水将一整颗大蒜放进做好的杯子里。然后坚持观察一个星期把观察过程特别是观察到的变化都写下来。、句段训练在你的作文中用上有的有的有的写一段话在你的作文中用上至少两个比喻句根据你观察的材料选择一个有意义的道理:人心齐,泰山移勤能补拙有双发现美的眼睛给予比拿快乐、日记格式如范文在第一行中间写明日期、星期、天气|第二行开始日记正文|日记一般不写标题但为了便于把握作文中心小学生时提倡写标题(见范文)。【主题推荐】同学们你们见过人与动物和谐共处的场景吗,见过的想一想把人的可亲动物的可爱写出来没见过的回去细心观察一下。

小学三年级,对孩子们来说,习作的萌芽阶段。又是写作的初级阶段,刚刚接触写作的时候,孩子们往往不会写,不知道怎样下笔,不知道写什么。第五,做好修改。好的文章是写出来的,但同样是修改出来的。只要我们每次将自己的作文多读几遍,都会发现里面可以增删的成分。这样,文章的撰写就会更加凸显修改的重要性。观察是小学生认识和了解事物的有效方式之一,特别是对于小学语文三年起步作文教学来说,如果学生缺乏对事物的观察与认识,那么他们在具体的写作中肯定无内容可写,感觉异常困难。对于小学生来说,观察是认识和了解的世界的主要方式,也是获得知识的有效途径,只有进行细致而认真的观察,他们对事物的了解才会更加深刻、更加真实和更加清晰。

观察时要学会想象和联想.通过观察,在头脑中留下事物的印象,并进行想象和联想的训练,深化对事物的认识.三年级的作文教学只有在学生平时多练、多想、多写中才能提高质量,这还有待于我们坚持不懈、扎实工作,努力探索,找出更多更好的方法,解决在作文教学中出现的种种实际问题.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,相信在以后的时间里,我更加注重采用合理的方法,切实抓好三年级的写作教学.作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维,养成良好的写作习惯,还能使学生的写作能力得到真正的提高。小学三年级学生刚刚接触正式作文,比较陌生。很多同学对作文有老虎吃天,无处下嘴的感觉,作文课上,急得脸红耳赤,抓耳挠腮。

有的同学说是茶叶,有的同学说是豆子。老师又把那个信封发下来让我们摸。我摸着里面是一个硬邦邦的,上面还有许多皱褶的椭圆形的小球球。同学们都说它是桃核。妈妈回答:“你很冷的时候都会打喷嚏,狗还不是一样吗?”成功点赞+1三年级写作文观察事物篇一:浅谈小学三年级学生作文观察能力的培养浅谈小学三年级学生作文观察能力的培养东华小学黄雪萍作文是小学生最难学的知识特别是对于三年级刚起步学写作的学生显得更难。升入小学三年级的学生具备了一定的观察事物的能力和一定的遣词造句的能力。但是这种能力又是很低级很初步甚至是很朦胧的如何有效地开展和指导学生进行作文训练培养学生的观察能力激发学生的写作情感培养学生作文兴趣是语文教师重要的教学任务。

事物作文300三年级激发学生的观察兴趣,并使他们懂得观察的重要性,逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不会觉得难了。三年级学生年龄小,生活阅历少,加上平时没有留心观察周围的事物或是观察不得法,在写作中普遍存在“无话可说”的现象。因此我在作文复习的教学实践中,选择学生可感可看的事物,教给观察方法,我先让学生观察静物为主,注意观察顺序和观察重点,培养学生的想象力。如文具盒、台灯、教室、自己的房间等。接着,扩大观察范围,从室内到室外,由静到动,从颜色、形状、大小到发展变化,从看、听、想等方面写动态片断。如指导写“一个我喜欢的物品”片断,我从家里拿来一个小闹钟,先让学生利用课余时间观察,并要求按一定的顺序观察,如“外形画面联想数字联系生活的感想”等,在复习课上稍加指导,看到外形,你想到了什么?

事物作文300三年级事物作文300三年级你会喜欢下面的文章?You'lllikethefollowingarticle.小学生三年级的作文就是把自己所看到的事物、所听到的事物、所想到的事物和自己亲身所经历的事情,经过自己组合语言,用文字表达出来。小学生一旦进入三年级,很多学生都感到写作文很难,其实主要原因是学生学话转型到写段落,字数增加,没有内容可写。因此很多学生对写作文缺乏兴趣,看到要求写作文,心里感觉害怕甚至抗拒。其实孩子不会写作文主要还是这两个方面:一个是无话可写;二是无法下笔。那么怎么才能辅导小学三年的学生写作文呢,思源教育作文辅导老师整理五大技巧供大家参考学习。

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